行為學(xué)研究

行為是個體表現(xiàn)在外且能被直接觀察、描述、記錄或測量的活動。行為研究以外在行為為線索，間接推論內(nèi)在的心理活動和心理過程。采用專業(yè)的方法，多方收集客觀資料，進(jìn)行縝密的分析、歸納、推理、假設(shè)等思考過程是行為研究減少誤差、增強(qiáng)結(jié)論可靠性的保證。

解決方案

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

幫助用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究人員了解用戶的想法，感受，需求和原因。將設(shè)計(jì)過程和產(chǎn)品置于中心位置，創(chuàng)建與用戶真正相關(guān)的設(shè)計(jì), 易于用戶使用的設(shè)計(jì)，確保產(chǎn)品提供出色的用戶體驗(yàn)，了解用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的投資回報率。
市場營銷領(lǐng)域

消費(fèi)者行為的研究構(gòu)成營銷決策的基礎(chǔ)，它對提高營銷決策水平，增強(qiáng)營銷策略的有效性有著重要意義。通過消費(fèi)者行為研究，找到合適自己進(jìn)入的目標(biāo)市場，制定品牌發(fā)展策略，開發(fā)新產(chǎn)品，產(chǎn)品定價，制定有效促銷策略。
發(fā)展教育領(lǐng)域

人類行為具有隱蔽性，兒童的語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力有限，行為觀察可彌補(bǔ)兒童理解能力和反應(yīng)方式的局限，不受兒童合作態(tài)度的影響，可以記錄兒童行為真實(shí)、自然表現(xiàn)。研究兒童能力的發(fā)展過程、心理需要、學(xué)習(xí)方式以及問題行為。

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相關(guān)案例

參考文獻(xiàn)

[1] Koletsis, E., van Elzakker, C. P., Kraak, M. J., Cartwright, W., Arrowsmith, C., & Field, K. (2017). An investigation into challenges experienced when route planning, navigating and wayfinding. International Journal of Cartography, 3(1), 4-18.
[2] Wang, P. J., Morgan, G. A., Hwang, A. W., Chen, L. C., & Liao, H. F. (2014). Do maternal interactive behaviors correlate with developmental outcomes and mastery motivation in toddlers with and without motor delay?. Physical Therapy, 94(12), 1744-1754.

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